sábado, 31 de agosto de 2013

Presentación del documento de repaso bimestral.


31 de agosto de 2013


Presentación del documento de repaso bimestral.


Hola queridos estudiantes, estos son los documentos de repaso del examen bimestral, por favor tener en cuenta los siguientes pasos:


1.    Realizar la agenda de clase propuesta para el desarrollo del repaso.

2.    Tener en cuenta las presentaciones en power point.

3.    Resolver el taller de repaso.

4.    No olvidar la consulta de la literatura del vanguardismo.

 
Buena suerte y buena mar a todos mis estudiantes.

 
Cordialmente,

JUAN CAMILO TORRES MARÍN.

DOCENTE DE LENGUA CASTELLANA E IDIOMA EXTRANJERO (INGLÉS).
 


 

















 

Presentación del maestro


31 de agosto de 2013

 

Presentación del Blogger Español y Literatura.

 

Hola, mi nombre es Juan Camilo Torres Marín, Licenciado en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Idioma Extranjero (Inglés) de la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín.

 

Desde hace más de 10 años, estoy en el mundo de la educación y la pedagogía, ha sido una bella experiencia el trabajar en colegios tan hermosos y llenos de vida y futuro como La Universidad Pontificia Bolivariana, El Colegio el Carpinelo, Colegio Seminario Menor Juan Pablo II, Colegio Militar Coronel Juan José Rondón y el Colegio Agustiniano Tagaste.

 

Me fascina el enseñar Lengua Castellana e Idioma Extranjero (Inglés), el mostrar lo hermoso de la literatura en especial la gramática en español. El mundo de las letras y la literatura son un mundo mágico y bello, el cual encierra bellas y hermosas historias, enseñanzas y muchos aspectos que cautivan la imaginación humana.

 

Espero que la propuesta de este blog sea una ayuda pedagógica a todos mis estudiantes actuales, mis alumnos que hemos tenido la oportunidad de conocernos antes y a mis futuros estudiantes; para que cada uno de ustedes encuentren la oportunidad de estar con una herramienta didáctica a la mano para su ayuda de formación académica.

 

Buena suerte y buena mar a todos mis estudiantes.

 

Cordialmente,

 

JUAN CAMILO TORRES MARÍN.

DOCENTE DE LENGUA CASTELLANA E IDIOMA EXTRANJERO (INGLÉS).

sábado, 28 de julio de 2012


TERCER BIMESTRE.

PLAN LECTOR.

Antología de poesía colombiana. Selección del autor David Jiménez.

CONTROL DE LECTURA #2 - #3 - #4

El trabajo del resumen de acuerdo a lo explicado en clase se elabora de acuerdo a los siguientes puntos:

  1. El enfoque del trabajo va desde la página 45 hasta la 80.
  2. El resumen va como máximo 120 palabras.
  3. Un vocabulario como mínimo 10 palabras que no conozcas con sus significados por cada uno de los poemas leídos y su relación con el texto.
  4. Luego debes informar cuales son los autores presentes en el libro en esta sección leída.
  5. Finalmente tener en cuenta las ideas principales de los poemas de los diferentes autores.
  6. El resumen: ¿Cuál es tu opinión personal frente a los poemas leídos en el plan lector? Al contestar esta pregunta realizas tu resumen y que es necesario pensarlo en no dejar de exceder las 120 palabras como límite.
  7. No olvides aplicar las mínimas normas de presentación APA. 

Cordialmente,

________________________

Juan Camilo Torres Marín
Director de grupo 7°C
Docente de español y literatura

lunes, 28 de mayo de 2012


Preparación Exámenes Bimestrales II Bimestre.
Grado Séptimo.
Literatura de la colonia.
COMPETENCIA INTERPRETATIVA
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA. (TIPO I)
Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro opciones de respuesta, entre las cuales usted debe escoger la que considere correcta.
Las preguntas de la 1 a la 5  se responden con base en el siguiente fragmento escrito por
JUAN RODRIGUEZ FREILE en su obra “El carnero”.

CONQUISTA Y DESCUBRIMIENTO
DEL
NUEVO REINO DE GRANADA
CAPITULO 1
 En que se cuenta de dónde salieron los primeros conquistadores de este Reino, y quien los envió a su conquista, y origen de los Gobernadores de Santa María. Del descubrimiento que don Cristóbal Colón hizo del Nuevo Mundo se originó el conocimiento de la India occidental, en cuyos descubrimientos y conquistas varones ilustres gastaron su valor, vida y haciendas, como lo hizo don Fernando Cortés, marques del Valle, en la Nueva España, el marqués don Francisco Pizarro y don Diego de Almagro, su compañero en el Perú, Valdivia en Chile, y otros capitanes en otras partes, como se ve por sus historias, conquistas y descubrimientos, entre los cuales se hallan algunos rasguños o rastros de la conquista de este Nuevo Reino de Granada; de la cual no he podido alcanzar cuál haya sido la causa por la cual los historiadores que han escrito las demás conquistas han puesto silencio en esta, y si acaso se les ofrece tratar alguna cosa de ella para sus fines, es tan de paso que casi la tocan como a cosa divina por no ofenderla, o quizá lo hacen porque como su conquista fue poco sangrienta, y en ella no hallaron hechos que celebrar, lo pasan todo en silencio; y para que del todo no se pierda su memoria ni se sepulte en el olvido, quise, lo mejor que se pudiere, dar noticia de la conquista de este Nuevo Reino, y lo sucedido en él desde que sus pobladores y primeros conquistadores lo poblaron, hasta la hora presente, que esto se escribe, que corre el año de 1636 del nacimiento de Nuestro Señor Jesucristo; para cuya claridad y más entera noticia de lo pasado, será necesario tomar su origen de la ciudad de Santa Marta, cabeza que fue de este gobierno, y de donde salieron los capitanes y soldados que lo conquistaron; a todo lo cual se añadirá la fundación de esta Real Audiencia, presidentes y oidores de ella, con los visitadores que la han visitado, los arzobispos, prebendados de la santa iglesia catedral, de la muy noble y leal ciudad de Santafé del Nuevo Reino de Granada, cabeza de este arzobispado y silla de este gobierno, que habiendo estado sujeta a Santa Marta, hoy tiene por sufragáneo a su obispo con el de Cartagena y Popayán; y los tres gobernadores o gobernaciones por muchas partes tienen dependencia a esta Real Audiencia, y cuando falta gobernador en ellas por haber muerto, se provee en este tribunal hasta tanto que de Castilla se provee superior, o sucesor al muerto; y con esto vengamos a la historia, que pasa así. GOBERNADORES DE SANTA MARTA Y  ESTE NUEVO REINO El Emperador Carlos V, de gloriosa memoria, nuestro rey y señor natural, envió a la conquista de la provincia de Santa Marta, con título de gobernador, a don Rodrigo de Bastidas, dándole por jurisdicción desde el Cabo de la Vela hasta el río grande de la Magdalena, el cual pobló la dicha ciudad por julio de1525 años; púsole el nombre que hoy conserva, ora fuese por haber descubierto la tierra el día de la gloriosa santa, ora por haber fundado la dicha ciudad en sudía. Los naturales de esta provincia y los primeros de ella, que fue donde el dicho gobernador pobló, cedieron de paz mostrándose amigables a los conquistadores, aunque el tiempo adelante con sus vecinos y otras naciones a ellos cercanas, hubo muy reñidos reencuentros y costaron muchas vidas sus conquistas, como lo cuenta el reverendo Fray Pedro Simón en sus noticias historiales, y el padre Juan de Castellanos en sus elegías y escritos, a donde el curioso lector lo podrá ver”….
lablaa.org/blaavirtual/literatura/carner…

1. Del texto anterior se puede interpretar que es:
a. Una crónica porque narra los hechos según el orden temporal en el que ocurrieron en primera o tercera persona.
b. Una carta porque la narración evidencia un destinatario al cual van dirigidos los hechos narrados en las Indias.
c. Un diario de viaje porque los hechos narrados están acompañados de una fecha y descripción detallada de sensaciones.
d. Una carta demográfica que describe las costumbres y la zona en donde habitaban los aborígenes.

“En que se cuenta de dónde salieron los primeros conquistadores de este Reino, y quien los envió a su conquista, y origen de los Gobernadores de Santa María. Del descubrimiento que don Cristóbal Colón hizo del Nuevo Mundo se originó el conocimiento de la India occidental, en cuyos descubrimientos y conquistas varones ilustres gastaron su valor, vida y haciendas, como lo hizo don Fernando Cortés, marques del Valle, en la Nueva España, el marqués don Francisco Pizarro y don Diego de Almagro, su compañero en el Perú, Valdivia en Chile, y otros capitanes en otras partes, como se ve por sus historias, conquistas y descubrimientos, entre los cuales se hallan algunos rasguños o rastros de la conquista de este Nuevo Reino de Granada”.
2. En el texto anterior podemos inferir que:
A. Los conquistadores pensaban que los indígenas les daban ofrendas  por enseñarles la religión católica y la lengua española.
B. Los conquistadores pensaban que eran nobles varones e ilustres personajes que gastaron su valor y vida tratando de descubrir y conocer el nuevo mundo.
C. Los conquistadores  pensaban que los indígenas  eran animales.
D. Los conquistadores pensaban que ellos habían descubierto las Indias.

3. “Los naturales de esta provincia y los primeros de ella, que fue donde el dicho gobernador pobló, cedieron de paz mostrándose amigables a los conquistadores, aunque el tiempo adelante con sus vecinos y otras naciones a ellos cercanas, hubo muy reñidos reencuentros y costaron muchas vidas sus conquistas, como lo cuenta el reverendo Fray Pedro Simón en sus noticias historiales, y el padre Juan de Castellanos en sus elegías y escritos, a donde el curioso lector lo podrá ver”…. Este apartado nos permite concluir:
A. Que los naturales de estas provincias eran pobladores de paz y se mostraban amigables.
B. Que los naturales de estas provincias  iban a ser llevados a España para ser educados en el español.
C. Que los naturales de estas provincias eran pobladores violentos.
D. Que los naturales de esta región eran pobladores amigables pero guerreros.

4. Teniendo en cuenta la ruptura presentada en la Literatura Colonial, el autor contrasta la visión de Dios como el todo poderoso  al decir que:
A. Sus pobladores y primeros conquistadores lo poblaron, con la venía  de Nuestro Señor Jesucristo
B. Sus pobladores eran ignorantes frente al conocimiento de los españoles.
C. Sus pobladores eran buenos servidores, de ingenio y prestos a lo que decían la iglesia.
D. Sus pobladores estaban bajo el yugo de la iglesia cristiana y el dominio de la corona española.

5. De la lectura anterior se puede inferir  que el escritor de dicha crónica es:
A. Hernando Domínguez
B. Pedro Cieza de León
C. Juan Rodríguez Freyle
D. Madre Josefa del castillo

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA. (TIPO I)
RESPONDA LAS PREGUNTAS 6 A 8  DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

Carlos Coriolano Amador.

En 1899 el hombre más rico de Antioquia trajo de Francia el primer carro que rodó en Colombia.
El carro desembarcó en Puerto Colombia.
Llegó en cajas desde París y tomó el rumbo del río Magdalena hasta Puerto Berrío. De allí siguió a Medellín a lomo de mula, pero en Barbosa la recua no pudo seguir y el final del recorrido tuvo que hacerse en andas.
El carro era un De Dion Bouton, pequeño automóvil francés de dos puestos, de fabricación tan incipiente como lo era  la industria automotriz en el momento. Carlos Coriolano Amador, precavido, le importó también chofer francés. El estreno fue todo un acontecimiento en la ciudad el 19 de octubre de 1899, día en el que también estallaba la Guerra de los Mil Días. Cuando Amador salió de su casa de la Calle de Palacé, que se conocía como palacio Amador", muchos  curiosos se apostaron en la calle para ver el extraño artefacto y su elegante chofer, contratado por Amador en Francia .Años después, cuando el auto no era ninguna rareza, gracias a que varios habían sido importados ya, se inició algo parecido a una fiebre de automovilismo. Las carreras se efectuaban en un descampado llamado el "Frontón del Jai Alai". Para 1916, había unos 13 automóviles registrados en Medellín, frente a 60 coches tirados por caballos. En 1909,13 pudientes ciudadanos de la naciente villa juntaron tres mil dólares para traer de los Estados Unidos el primer Pullman que pisó suelo colombiano.
("La Revista" de El Espectador, No. 53, 22 de julio de 2001.)
6. En el primer párrafo del texto,  “Llegó el automóvil, paralelamente al relato del itinerario seguido por el carro”, se hace una descripción de la condición de las rutas de la época para:

A. disminuir la importancia del transporte fluvial.
B. comparar a Medellín con la capital francesa.
C. mostrar los avances de la industria automotriz
D. señalar la dificultad de la empresa de Amador

7. El propósito del texto “Llegó el automóvil”, es:
A. describir las reacciones por la llegada del carro a        Colombia.
B. rescatar la importancia histórica de Carlos Amador.
C. referir la llegada del primer carro a Colombia.
D. presentar los inicios de las carreras automovilísticas

8. En el texto “Llegó el automóvil”, la función del título es
  1. Evocar la información publicada en un texto anterior.
  2. Completar la información que aparece a continuación
  3. Corregir la información equivocada que contenga el texto
  4. Indicar el contenido de la información que le sigue.

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA. (TIPO I)
RESPONDA LAS PREGUNTAS 9 A 10 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

La siguiente pregunta se responde con base en el siguiente texto:

“Tanto es mayor el temor, cuanto fuere más grave la causa. Es bravo el toro, la serpiente espanta, fiero el león, y monstruoso el rinoceronte. Todo vive sujeto al hombre que le rinde y vence; sólo hallo una cosa la más alta del cuerpo y la más temible, y está en  la lengua del maldiciente y murmurador, que siendo aguda saeta, penetrante flecha envenenada, que quema como voraz fuego a la herida, contra ella no hay respeto, ni reparo, ni defensa a su golpe, que destroza las fuerzas agigantadas de la virtud, la honestidad y del mismo poder”. Muchos ejemplos podría traer para en prueba de mi dicho.
El Carnero. Juan Rodríguez Freyle.

9. Las expresiones que han sido subrayadas en el texto anterior pueden ser analizadas y comparadas según:
  1. El componente morfológico  por la constitución y construcción de las palabras.
  2. El  componente semántico por el significado de las palabras y/o expresiones.
  3. El componente pragmático por la relación entre el autor, el lector, el texto y la situación.
  4. El componente ortográfico por la escritura de las palabras, el uso de la tilde y los signos.

10. En la expresión “Tanto es mayor el temor, cuanto fuere más grave la causa” el orden de los monosílabos subrayados corresponde a:
  1. Pronombre-Adverbio de cantidad.
  2. Artículo-Adverbio de cantidad.
  3. Artículo- Conjunción adversativa.
  4. Pronombre-Conjunción adversativa.
  

domingo, 27 de mayo de 2012


DIRECCIONES DE LOS DIFERENTES BLOGS DE ESPAÑOL Y LITERATURA.  

Colegio Agustiniano Tagaste
Amor y Ciencia
***
ÁREA DE ESPAÑOL Y LITERATURA.

27 de mayo de 2012

Estudiantes de grado séptimo.
Colegio Agustiniano Tagaste.

Buenos días niños,

La presente invitación es por motivo de que tengamos en cuenta las siguientes direcciones para seguir los blogs de la materia, los cuales nos ayudara a informarnos acerca de las diferentes actividades, temas y novedades de las materias.

Espero que la propuesta de este blog sea una ayuda pedagógica a todos mis estudiantes actuales, mis alumnos que hemos tenido la oportunidad de conocernos antes y a mis futuros estudiantes; para que cada uno de ustedes encuentren la oportunidad de estar con una herramienta didáctica a la mano para su ayuda de formación académica en el bello mundo de las letras y el lenguaje.

Las direcciones son:
1.    Español y Literatura: http://lenguajeyliteraturatagaste.blogspot.com/
2.    Español y Literatura Grados Sextos:
3.    Español y Literatura Grados Séptimos:

Les deseo un feliz fin de semana en compañía de su familia y que Dios santísimo siempre los llene de muchas bendiciones.

Cordialmente,

__________________________
Juan Camilo Torres Marín.
Director de grupo 7ºC.
Docente de español y literatura.


miércoles, 23 de mayo de 2012


“Excelente  maestro es aquel que hace nacer en el alumno un deseo grande de aprender.”
Arturo Graf.
Esta frase es para que reflexionemos en el día de hoy acerca del papel que jugamos en la educación de nuestros jóvenes y pequeños, todos en alguna medida somos maestros en nuestras vidas. 

martes, 22 de mayo de 2012


“Estos  son  los cuatros pilares de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y a aprender a ser.”
Jacques Delors.
Esta frase es para que reflexionemos en el día de hoy acerca de la educación como agentes inmersos en ella.
Feliz Día.

Cordialmente,

Juan Camilo Torres Marín.
Docente de español y literatura
Director de grupo de 7°C